陶仙法，1956年出生，浙江台州人，台州市书生中学党委书记、校长，台州椒江北书学校校长，浙江省第十三届人大代表。深耕教坛45载，创建万人规模教育集团，其"三立”“四基”“五效"育人体系获国家教育行政学院原党委副书记、副院长，资深教育家季明明“真办教育、办真教育”的高度评价。作为全国教育股份制办学开拓者，他先后获浙江省劳动模范、省优秀校长、省优秀党务工作者等荣誉，被誉为台州教育领跑者。

一、尊道惟先，愚公“推”山

陶仙法以“立德树人”、“立教为民”、“立志报国”的“三立”为指导，将“尊道惟先”贯穿教育实践。

“‘道’就是路。”走进台州椒江北书学校的校园，陶仙法指着宽阔的连廊解释说。廊道很宽，贯通全校，学生无论晴雨，都能自在往返。为了给予学生们更多的活动空间，教室门口还采用了“八字形”。走在这样的廊道里，人能感受到通透、中正和豁达。

台州椒江北书学校是陶仙法亲自设计，更是他对多年来教育理念的一次总结。在他看来，学校教学设施，是看得见的地方，教育的关键在“看不见的地方”。

什么是“看不见的地方”?除了四通八达的连廊，教室里的灯是特地选过的，确保每个角落光线均匀，有效保护学生视力；窗户防紫外线，同时有隔音效果，能够营造安静的学习环境；教室的背面，窗户颜色红灰相间，煞是好看，吸引学生课间外出活动……

“教”在日常，大道无形。他认为:“育人如栽树，想要树长得好，必须在‘根’处下功夫。”学生晨跑和课间跑，陶仙法几乎都在陪跑。他自己更坚持长跑15年，每天走5公里、跑5公里，一年365天，360天如此。他将这种坚持称为“愚公‘推’山”——“推山，山未必动，但推的人却锻炼了自己、改变了自己，实现了自己的‘立心’、‘立命’和立志‘的统一”。

二、育人求实，回归“基”本

陶仙法始终认为，教育应该跳出成绩看成长，广泛推行“身心为基、习惯奠基、细节强基、阅读固基”的“四基”教育策略，回归到“人性常识”。

何为“人性常识”?他说:“饿了要吃饭，累了要休息，困了要睡觉，无聊了要玩乐，但凡为了分数让学生放弃这些的，都违反了人性常识。任何的教育都应该是建立在身心和谐之上的交响乐。”

陶仙法有一个秉持多年的理论，叫做“绕到学生诚实的背后”。曾有学生谎称忘带日记，他先不揭穿，而是陪着学生回家去取。途中，学生自己坦白，日记未写。

“给学生留面子，让他自己去战胜谎言。”他说，“教育一定要找到学生成长的根，浇根才能百花艳。”

“跳出成绩看成长，不是不注重成绩，而是从更加基本的维度解决问题”，在他看来，每一节课，老师要做的不只是让学生获取那一堂课的知识，更要培养学生思考能力和综合素养。成长总要从细节出发、从心灵出发。、

他发现不少学生打草稿时总爱从纸张的中间部分开始，就引导学生们自左上角一行行写下来，选取“榜样”，循序渐进。长此以往，有的学生，一张草稿纸犹如印刷出来的试卷。“打草稿，严格来说，是做题之外的事情，但却可以奠定作业习惯的基底，决定学业成绩的上限。”陶仙法说。

陶仙法的每一次家庭教育讲座，都令家长感到醍醐灌顶、受益匪浅。他认为:“家长高质量陪伴要做到‘一不两要’，即逐渐不要陪伴孩子写作业，但要陪伴阅读、陪伴科学探索。书籍是孩子成长的阳光雨露，科学犹如绿色植物成长中的二氧化碳。”

三、五效教育，自学“成”人

陶仙法总结的“五效教育”模式——实效德育、高效课堂、健效体育、润效美育、悦效劳动，获得教育专家们的一致好评，在国内被广泛借鉴和推广。

他主张以“成人”为目标,培育真正对国家和社会有用的学子,而非缺少个性的应试考生。他倡导“不教而教”,通过激发学生的自主能动性,让学生主动学习、自主进步,自学“成人”。

如今,69岁的他依然日日穿梭在校园里。前两年,他还坚持每周教学,现在干得最多的事,就是去各班级听课。老师授课的方式,班级里的细节,都被他详尽记录,深入研究。

每年,他都会给学校老师推荐一本书籍。今年推荐的是《终身成长》,书中提及,人的实践行为会促使着人后天持续地塑造自身。他从中获得启发,鼓励老师们引导学生将知识转化为实践。

陶仙法深知,优秀的师资是教育成功的关键,让每一位教师都很精彩。他大力实施“青蓝工程”与“四鹰行动”等师资队伍建设的“四四策略”,一支由800余人组成的,人人都能自带光芒的名师团队已然成型。他看得很远,关注接下来十年AI、低空经济和基因技术在中小学的基础教育。

在“为了学生”这件事上,陶仙法从来没有偏离过自己的“路”。在校园里,他是最受学生欢迎的校长,他愿意随时走到学生中间去。会议场合,他的讲话常常只讲一两分钟,把更多时间留给学生去表现。在学生们的眼里,他亲和、可爱。当他走进一条下课的廊道,学生们会立刻围住他,仿佛从哪里来了一位“大明星”。今年,他的开学讲话主题是“求学路上还是问”,几乎所有的学生都能脱口而出。他觉得教育就是教出更多的不懂,激发更大的自觉。

陶仙法怀揣着深厚的教育情怀,真办教育,将台州市书生中学精心雕琢成民办教育领域的“台州名片”。他办真教育,对教育精益求精、著述等身,为台州教育事业跨越发展作出了很大的贡献，激励着更多教育工作者在追求卓越的征程上奋勇前行。