中华新闻通讯社浙江金华讯（记者：李海良 通讯员：孙悦）浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学始建于1906年，是一所历史人文底蕴深厚的百年老校。学校将孝顺镇下范村（范仲淹后裔集聚村）的范仲淹文化引入校园，打造独具孝顺特色的清廉文化——孝廉荷韵。

学校高度重视清廉学校建设，紧密结合“党建+孝顺+”活动、师德师风建设、规则教育、校园文化建设等工作，将党风廉政建设有机融入到日常教育教学和工作中，家校社多方联动，多角度地渗透廉政文化教育，形成了具有孝顺特色的清廉文化，“清”风满校园，“廉”花自盛开。

文化融合，涵养清廉。“中华传统文化博大精深，清廉文化包含其中，赓续传承至今。学校将清廉文化建设融入校园文化建设，以优秀传统文化夯实师德根基，以社会主义先进文化启智润心，推动清廉文化建设实起来、强起来。”孝顺小学校长熊德华介绍，学校主要从三个方面来实现文化的融合。一是价值涵养清廉。以社会主义核心价值观为引领，开展“一训三风”教育活动。深入挖掘廉洁教育元素：以“求真、求善、求美”涵养清净校风，以“敬业、爱岗、爱生”涵养清正教风，以“尚德、乐学、善思”涵养清朗学风。二是精神涵养清廉。范仲淹的“先忧后乐”的精神已是中华优秀传统文化的精神瑰宝，他的“戒奢从俭，俭以助廉”的“持俭”家风已延续至今，学校开展《岳阳楼记》教师朗诵大赛，范仲淹人物传记读书活动等，深刻领悟范仲淹精神。组织学生参观纪念馆，看范仲淹故事等学习活动，以涵养清廉学风。三是环境涵养清廉。打造“五个一”清廉文化阵地：一馆清韵（清风阁）、一栏清正（宣传栏）、一廊清气（清廉长廊）、一路清风（莲石引路）、一泉清心（孝廉池）。

课堂融合，培养清廉。学校将廉政文化教育与课堂教学有机融合。一是课堂培养清廉。积极推动清廉思想进课堂，与思政课等富含清廉思想的学科教学融合，组织开展了清廉教学设计评比。二是读本培养清廉。学校编写了清廉校本教材《清风雅韵》，组织师生开展清廉专题教育。三是开设廉洁文化小课堂。“北宋政治家、文学家范仲淹，童年时代清贫的生活使他养成了勤俭节约的习惯，入朝为官后，他依然如此……”在六年级（7）班的廉洁文化小课堂上，季老师正在给学生讲古代廉洁故事——《范仲淹教子戒奢》。

书香融合，滋养清廉。学校将清廉文化融入书香校园建设，在丰富的书香活动中滋养清廉思想。一是诵读滋养清廉。在清廉馆里有一座范仲淹雕像，一方书桌，还有范仲淹留给子孙后代的《范文正公家训百字铭》。“观今宜鉴古，廉政忆范公”盛建德老师说。学生围着方桌，坐在小板凳上，跟老师一起诵读《范文正公家训百字铭》，“谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情。字纸莫乱废，须报五谷恩。”朗朗书声，如一股清风吹遍校园；此外，学校还组织开展经典诵读活动（富含清廉思想的优秀古诗文），特别注意遴选，如《墨梅》、《爱莲说》、《论语》等。二是书画滋养清廉。组织清廉书画比赛，编印清廉书画集《孝廉荷韵》，引导师生正身、静心、凝神，培养规规矩矩学习或从教、堂堂正正做人或为师的品格。三是学榜样精神滋养清廉。被誉为“一代之师，由初迄终，名节无疵”的范仲淹，不仅博学多才，更是后世廉洁之表率。学校通过开展内涵丰富的教师读书活动，在耳濡目染中接受思想熏陶和精神洗礼，打好廉洁从教的育人根基，淬炼担当勤俭的高尚品格。“‘不以物喜，不以己悲’是范仲淹矢志不移的赤子之心；‘宁鸣而死，不默而生’是他垂范千古的文人气节；‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’是他流芳百世的名仕精神。”党员教师何亚君在阅读了郭宝平写的《范仲淹》一书后，写下了这段读书心得。

德育融合，教养清廉。加强日常行为规范培养，有机渗透廉洁文化教育，开展廉洁文化活动。一是常规教养清廉。利用升旗仪式、班会课、传统节假日等常规德育活动。二是主题教养清廉。通过书画比赛、讲故事、劳动教育、拍摄《廉洁传家》《孝廉荷韵》微视频等形式，在师生中开展各类清廉文化主题活动，形成相对固定、校本特色的清廉文化系列活动。三是家风家训教养清廉。学校开展“家风家训故事”、“献礼祖国·家风家训亲子教育活动”等，从家校协助走向家校协同，带动“清廉好家风”走进家庭，推动以家风带民风促新风，在广大师生家长及社区人群中形成清廉之风。（文中图片由学校提供）