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编者按：劳动光荣，成就梦想；劳动者伟大，创造历史。梦想的花朵，需要用汗水浇灌；美好的生活，需要靠双手创造。今年是新中国成立70周年，站在这个时间节点抚今追昔，我们更加深刻地认识到劳动的意义、奋斗的价值。奋斗新时代，让我们大力弘扬劳动精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神，是工人阶级和广大劳动群众在从事社会生产的劳动实践中锤炼形成的宝贵品格，是弥足珍贵的精神财富。 众花芳菲添秀色，群星璀璨铸辉煌！江西工程学院的新时代，是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台。广大师生用实际行动证明，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。只要广大师生不断砥砺梦想、坚持不懈奋斗、始终拼搏实干，就一定能创造新时代新的更大辉煌的文化江工、实力江工、魅力江工、品牌江工。 今年江工有近50名同学达到研究生录取分数线，30余人被录取，6人被“双一流”学科建设高校录取，录取率、升学率在同类高校均位居前列。过去取得了一系列成绩和进步，是全校师生锐意进取、不懈奋斗的结果，是泪水和汗水的结晶，是全体江工人心灵相通、感情相亲、守望相助，同甘共苦、同心同德、同舟共济的完美体现！ 博士花：居高声自远 非是藉秋风 陈灵明，女，汉族，中共党员，副教授，应用经济学博士研究生，国家二级物流师。主讲课程：《微观经济学》、《宏观经济学》、《商务统计学》等，留学生课程为全英文授课。该教师对教学兢兢业业，一丝不苟；连续3年荣获江西省教育厅组织的高校教师教学比赛二等奖。对科研严肃谨慎，勤奋踏实；主持省级课题7项，发表核心论文4篇。热爱学生，喜欢和学生打成一片，用诙谐幽默的语言讲解理论知识，循循善诱。 
奋斗者：最好的教育，是对师生彼此的成全 要成为一名好老师，是需要一份情怀的。这情怀也许并不显山露水，但在持续很长的时间甚至一生的教育生涯中它又是不可或缺的。否则日常的辛苦疲惫和功利得失的算计很容易消磨自身的职业热爱。作为一名老师，人生最幸福的事情就是得天下英才而育之，人生最宝贵的财富就是培养了众多优秀的学生，人生最大的收获就是学生对他的信任和情感，人生最大的快乐就是看到学生的进步和对社会国家的贡献。 陈灵明博士说：“当你用欣赏的眼光去看每一个学生时，你仍然能发现他们身上的闪光点。”只要我们对学生有一颗爱心，用爱去感染学生，用爱去滋润学生，学生心中也一样会充满爱，化爱的力量努力学习。 陈灵明博士是“江工讲堂”的主讲教师之一，有一天讲座结束时间直至晚上21:30，突然有一位大一新生柯江海走近讲台，来到陈博士旁边，问了一些奇怪的问题，经过交谈后，才明白学生刚进入大学因为环境的不适应，对大学认识并不完全了解，对大学的现状和未来人生充满着种种疑虑，最主要的是柯江海同学是因为高考发挥失常并未考取他理想的211大学，导致他依然活在过去的情景，因而出现了顾影自怜等现象。针对这些情况，陈灵明博士循循善诱，用心去关心学生、引导学生，与学生交朋友，帮助学生树立积极的人生态度，及时解决学生的困惑和困难。 在平时的学习和工作中，陈博士对于一些不良现象和错误苗头决不放过，及时纠正。对于能力较强的学生，采用“推”的办法，使他们更上一层楼；对于能力稍弱的学生，则采用“拉”的方式，鼓励他们树立自信心，扬长避短，迎头赶上。陈博士用自己的教育理念和言传身教赢得学生的信任，成为学生的知心朋友。 其实，像柯江海同学出现的思想状况具有普遍性，针对学生普遍存在的心理疑惑，陈灵明教师利用课后时间和学生柯江海进行了长时间的交流。通过逆向思维逻辑，让他分析自己及班级学生的学习情况，特长爱好。柯江海对自己非常的自信，一直讲的滔滔不绝，有自己的兴趣爱好，有自己远大的梦想，但是却并未提及自己的缺点。陈灵明博士一直认真的聆听着，用赞扬的目光新奇的听着，并不时点头表示赞许。让他知道，老师对他非常的认可。 虽然时间已经很晚了，但是陈灵明希望能够解决学生心中的疑惑，因为陈灵明老师一直认为，学习首先必须具备良好的心理素质，要用乐观的心态对待自己的学习，然后才会有所成就。 陈灵明结合SWOT分析法（又称为态势分析法）和波特五力分析模型(Michael Porter's Five Forces Model)，循循善诱的给他分析，让他明白：其实每个学生都有自己的优点和不足；那么老师也是一样的，都有自己的优点和不足；同样的道理，每个高校也有自己的优点和不足。问题的关键在于：我们要学会利用优点，超常的发挥优势，弥补自己的不足。对于老师，对于学校，你要学会去利用这些资源的优势，这才是你当前最重要的学习任务。比如学校现在大力发展国际交流，有很多优惠的政策是其他高校所没有的，学生可以好好加强这方面的学习，强化自己的外语能力，有机会也可以出国进修。作为一名学生，只有努力提升自己，才能实现远大的梦想。 通过对柯江海的深入分析，他似乎明白了许多。后来陈灵明老师反问他：“小柯，你之前问我的问题有答案了吗？”柯江海非常有力的回答：“陈老师，我明白了！”经核实，这位同学后来考取了硕士研究生。 在学生提出犀利问题的过程中，陈灵明老师并没有采取正面回答的策略，而是结合学生自身的实际情况，进行深入的分析，让学生有感而发，自己找到答案。那么在现实的教学过程中我们也经常会遇到类似的问题甚至更犀利的问题。不管学生的问题有多尖锐，其实都是一种心理现象的正常反应，我们都应该科学对待，用爱心来感染学生，融化学生；最终学生也一样会投以同样的爱，爱同学，爱老师，爱学校。 习近平总书记指出：“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人!”这告诉我们，高校师德建设重在培育爱心。 劳动者：科研是人民的精英 陈博士说，科研是全体科技工作者的事，或者全体人民的事，把科研的权利集中于少数的精英是错误的。有很多的事例说明普通的科技工作者也能完成一流的科技成果。据悉，江西工程学院自2014年以来，将连续6年代表江西参加深圳国际高交会，尤其在去年第20届中国国际高新技术成果交易会上，学校创新科研项目吸引了众多顾客，人群络绎不绝、门庭若市，为江西馆争得了荣誉，受到与会省领导高度评价，这充分展示了学校创新科研水平处于同类高校着着领先水平。正是在这种良好的科研环境下，陈博士也取得了优异成绩。 获得优异成绩 1.江西省教育厅科技项目，江西省创业板上市公司高管薪酬影响因素的实证研究（161295），已结题，主持。 2．江西省高校党建研究项目，廉政文化视域下民办高校学生党员培养机制研究（XGXDJKT.QN-201470），已结题，主持。 3．江西省级教改课题，顶岗实习中学生权益保护的法律研究（JXJG-2013-855），已结题，主持。 4. 新余市社会科学研究项目，新余市光伏产业转型升级策略研究（13YGY034）, 已结题，主持。 5．江西省社会科学规划项目，职教体系下学生顶岗实习权益保障的法律研究（12FX27），已结题，主持。 6．江西省高校人文社会科学研究项目，战略机遇期光伏产业转型升级策略研究（JJX274），已结题，主持。 7．江西省级教改课题，工学结合模式下的高职物流实训室功能开发与建设（JXJY-2012-179），已结题，主持。 论文（部分）： 1.Empirical Study on the Determinants of Executive Compensation of Listed Companies: An Empirical Study Based on Panel Data from 2013 to 2016[A]. Information Engineering Research Institute, USA、Singapore Management and Sports Science Institute,[C].Information Engineering Research Institute, 2018:6. 2.GPON网络技术在高校现代化教学中的应用[J].宜春学院学报,2017,39(09):119-122. 3.创业板上市公司高管股权套现的法律规制研究[J].山西农经,2017(16):86. 4.基于产业集群理论的新余光伏产业发展路径研究[J].经贸实践,2016(12):177-178. 5.基于DEA模型的区域物流效率评价实证分析[J].物流技术,2014,33(15):206-208. 获奖（部分）： 1.2013年荣获全国第十三届优秀调研成果评选论文类优秀奖，中国科教文卫体工会全国委员会 2. 2014年荣获江西省高校优秀教案征集评选二等奖，江西省教育厅 3. 2012年荣获江西省高校教师优秀教案评选二等奖，江西省教育厅 4. 2011年度荣获江西省高校教师教学比赛二等奖，江西省教育厅 5. 2012年度荣获江西省优秀论文、调研文章评选二等奖，江西省教育工会 6. 2011年度荣获优秀论文、调研文章评选三等奖，江西省教育工会 7. 2016年荣获新余市师德论文案例评比三等奖，新余市教育局 8.2011年荣获新余市职业学校教师说课比赛二等奖，新余市教育局 9.2016年被评为学校科技工作先进个人，江西工程学院 10.2014—2015学年度荣获科研五强荣誉称号，江西工程学院 奋进者：学校是船，我们在船上 陈博士来校工作11年了，她常说，学校就是一条船，当你加盟了江西工程学院，你就成为这条船上的一名船员，这条船是满载而归还是触礁搁浅，取决于你是否与船上的所有船员齐心协力、同舟共济。她特别感恩杨名权董事长及各位领导对其的悉心栽培，让她在学校这个平台上充分展示自我，实现了考博梦想。借用歌手欧阳菲菲演唱的歌曲《感恩的心》的歌词：感恩的心，感谢有你——江西工程学院的悉心栽培！ 陈灵明博士一直强调教师只是大海中的一滴水，地平面上的一粒土，长篇小说里的一个标点。 学生的学习进步，学生的学业有成，学生的思想转变，学生的健康成长，学生的声声问候，成就了教师的幸福感。 教育是期待，教育是牵手，教育是心动，教育是交流，教育里饱含真情的问候，教育里洋溢着微笑的欣慰。 她的座右铭：“心系学生进步路，情系学生身边事。”（于永清 整理）
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