“原来这么难上的《正比例》教学可以结合学生最熟悉的购物经验，用商不变的规律帮助学生这么容易地掌握正比例关系。”“通过听方老师的课，我终于明白了教学《正比例》时该从哪里入手，才能让孩子更好地理解抽象的正比例关系，同时还学会了用化繁为简的方法去教学后面的《反比例》”近日，赣州市赣县区湖新中心小学的会议教室里你一言我一语，热闹非凡。新教师刘九香和王金秀等一一发言。原来是该校正在分年级学科进行聊课交流活动，此为六年级数学交流的一幕。

图为该校六年级年青教师正在开展数学聊课交流活动 

湖新小学共有48位教师，教师年龄结构非常年轻，其中年龄在30周岁以下的教师就有38位，青年教师是学校教学的主力军，青年教师的培养一直是学校的一项重大而又意义的工程。每学年、每学期学校采用“压担子、搭台子、架梯子”的方式帮助青年教师实现“一年成长，两年过关，三年成才”的培养目标。

一是给青年教师压担子。每当青年教师来校时，该校会对他们的个人能力进行详细地了解，根据情况启用和鼓励年轻教师担任六年级的任课教师与班主任，承担全区公开课教学任务等。给青年教师压担子，放责任，虽然工作中会有一些纰漏，但只有在实践中才能进步，你不让干，他永远进步不了。

二是为青年教师搭台子。该校积极为年轻教师搭建平台，让他们充分展示自己的才能。多给青年教师展露才能的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。在各级各类的教学业务比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼。增加青年教师外出学习交流的机会，增长见识，在以后的教学中能取长补短。

三是帮青年教师架梯子。每学年初，该校都给新参加工作的教师选派责任心强、教学经验丰富、教学能力强同学科教师担任师傅，签订工作协议，对青年教师的课堂教学、作业批改、班务等常规工作进行跟踪指导。我校还利用每周布检会后时间，以聊课的形式组织同年级学科教师进行专项教学研讨，保障教师交流的时间与空间，帮助青年教师更好地解读教材，管理学生，抓好教学，充分发挥老教师的传、帮、带作用，让青年教师早日成为教学骨干。(兰祥源 钟兆林)